Qu’entend-on par pédagogie différenciée ? La pédagogie différenciée part du constat que dans une classe, un professeur doit enseigner à des élèves ou des étudiants ayant des capacités et des modes d’apprentissages très différents. Elle tente de donner une réponse à cette hétérogénéité des classes par des pratiques adaptant à chaque élève… Lire la suite →
Qu’entend-on par évaluation formative ? L’évaluation formative est une évaluation qui a pour fonction d’améliorer l’apprentissage en cours en détectant les difficultés de l’apprenant (diagnostic) afin de lui venir en aide (remédiation), en modifiant la situation d’apprentissage ou le rythme de cette progression, pour apporter (s’il y a lieu) des améliorations ou… Lire la suite →
üS2i2e est un outil de référence et de dialogue entre les acteurs académiques et les collectivités territoriales, publié en 2008 . Il a été soumis à un large appel à commentaires. Cliquez sur l’image pour télécharger le document
S3it 2013 : Schéma Stratégique des Systèmes et Technologies de l’Information et de la Communication Cliquez sur l’image pour télécharger le document.
Faire rentrer l’Ecole dans l’ère du Numérique (MEN) : Point d’étape du Ministère de l’Education Nationale du 10 juin 2013 Cliquez sur l’image pour télécharger le document
Votée en juillet 2013, la loi sur la refondation de l’école institutionalise le numérique dans l’éducation et fixe le cadre des nouveaux rythmes scolaires. Parcourez le texte et attardez vous sur les § surlignés en jaune, en particulier section 5 sur le « rôle des collectivités » et pages 26 à 32.… Lire la suite →
PEDT : Le Projet Educatif Terrirorial, est un outil de collaboration locale qui peut rassembler, à l’initiative de la collectivité territoriale, l’ensemble des acteurs intervenant dans le domaine de l’éducation (article D. 521-12 du code de l’éducation) : le ministère de l’éducation nationale, le ministère des sports, de la jeunesse,… Lire la suite →
